Claudia Escobar es una colombiana que llegó a Australia con su pareja hace 14 años, con dos carreras bajo el brazo: Diseño industrial y administración y mercadeo. En Australia realizó un diploma en artes escénicas y dirección de teatro, pero su columna vertebral, como ella misma lo dice, ha sido siempre el tema de la infancia, que ha involucrado en cada uno de sus estudios.
Por esta razón, cuando decidió hacer un doctorado en filosofía, se embarcó en un estudio que incluyó a 251 niños entre los 5 y 12 años de edad, con quienes exploró el concepto de liderazgo, a través de dibujos y conversaciones.
Su investigación titulada , impresionó a sus profesores de la universidad de Wollongong, que lo calificaron como “un trabajo convincente de un tremendo investigador emergente”.
En conversación con SBS Spanish, Claudia explica que “siempre me interesó mucho la voz de los niños y sus formas de ver el mundo, y ese interés me llevó a identificar el liderazgo como un área muy importante para que los niños tengan conciencia del poder que es la voz de las generaciones futuras”.
La nueva doctora en filosofía ha trabajado con niños en áreas como el teatro y las artes visuales, y además es madre de una niña. Después de salir victoriosa de la odisea de conseguir el permiso de todos los padres de los niños participantes y lograr que llenaran un extenso formulario sobre ética y regulaciones para poder trabajar con sus hijos, Claudia inició la investigación que incluyó diferentes actividades, entre charlas y dibujos.
Para Claudia, los dibujos son “la mejor forma de investigar el pensamiento de los niños, porque es un método que a ellos les gusta. Es fácil de hacer para ellos, y a veces comienzan a dibujar incluso antes de poder hablar o escribir bien”.
Source: Provided by Claudia Escobar
Las múltiples ilustraciones que la investigadora recolectó mostraron también una variada interpretación de lo que un niño observa como liderazgo. Desde ese estudiante que se ubica primero en la fila, hasta aquel que tiene el sombrero más grande, o el más alto.
El primer niño que se para en la fila, ése es el ‘line leader’, o el niño que tiene el sombrero más grande o el niño más alto. En cuanto a los adultos, señalan a la profesora, o a sus padres, esos personajes que son más próximos a sus ambientes.
La doctora Escobar agrega que cuando los niños crecen y van explorando más el mundo y teniendo más acceso a información, empiezan a identificar líderes también entre los personajes de libros o películas.
Sobre la pregunta del millón: ‘¿El líder nace, o se hace?’, Escobar pone como ejemplo la forma como los niños interactúan cuando juegan juntos en un parque: “el liderazgo se va pasando de niño a niño, dependiendo de para qué sean buenos. Puede haber momentos en los que un niño es líder y después no. Eso puede estar cambiando y es orgánico”, afirma la filósofa.
“Todo depende de muchos factores que no son controlables completamente. Yo creo que tiene que ver con el ambiente en el que estás desarrollándote, tiene que ver con el interés de la persona que le agrada ser líder”, aclara.
Source: Provided by Claudia Escobar
Una niña, dibujó, un líder que quería serlo y otro al que le había tocado: No todos los líderes quieren serlo.
Claudia relata que le impresionó mucho la ilustración de una niña que dibujó un cerebro, como líder. “me dijo que el cerebro era el líder de su cuerpo, y eso me ha dejado pensando mucho porque, ¿cómo podemos no sólo entender lo que es un dirigente, sino el liderazgo propio en nuestras vidas?” se cuestiona la investigadora, quien plantea la necesidad de “entender que uno puede liderar ideas, o proyectos, o visiones en su propia vida y puede generar mecanismos para poder lograr eso que uno quiere, y que, en últimas, los líderes necesitan de seguidores y nosotros como adultos estamos en contacto con distintos tipos de líderes y en muchos casos, votamos por estos líderes” finaliza.
Como apunte a la investigación de la colombiana, el Dr. John Molineux, de la universidad de Deakin, apunta en su revisión final que “su trabajo informará el pensamiento futuro sobre el liderazgo y el desarrollo infantil, además de conducir a nuevos enfoques en el desarrollo de prácticas de liderazgo en niños y adultos".
Para escuchar la entrevista completa con Claudia Escobar, pulsa arriba en la imagen principal.
