سجل الطلاب الأستراليون ترتيبا مرتفعا في الرياضيات والعلوم بالمقارنة بنظرائهم على المستوى الدولي.
وخلال اختبار شمل 580,000 طالب من 64 دولة العام الماضي، شارك 14,950 طالب من الصف الرابع والصف الثامن من 571 مدرسة في مختلف أنحاء أستراليا.
وأظهرتا النتائج التي تم نشرها الثلاثاء وتشمل تقييم الطلاب خلال عام 2019 إن طلاب الصف الرابع في أستراليا جاءوا في المركز 14 من بين 58 دولة في العلوم، ليقفزوا 11 مركزا بالمقارنة بالترتيب السابق.
أما في الرياضيات، حقق الطلاب الأستراليين المركز السابع والعشرين، أي تقدموا مركز واحد بالمقارنة بالترتيب السابق.
وكان الطلاب الأستراليون من الصف الثامن في قائمة المراكز العشرة الأولى من بين 39 دولة في كل من الرياضيات والعلوم.
وارتفع ترتيب الطلاب الأستراليين ثمانية مراكز في العلوم وسبعة مراكز في الرياضيات.
وتعقد اختبارات تقييم الطلاب المعروفة باسم TIMMS من قبل الجمعية الدولية لتقييم التحصيل التربوي لقياس مدى معرفة الطلاب بمنهج محدد.
ويختلف هذا التقييم عن البرنامج الدولي لتقييم الطلاب والذي يقيم مدى قدرة الطلاب على تطبيق مهارات القراءة والرياضيات والعلوم في المواقم المختلفة.
وخلال العام الماضي، جاءت نتيجة البرنامج الدولي لترسم صورة قاتمة عن تطور الطلاب في أستراليا، حيث حل الطلاب في المركز السادس عشر في القراءة والمركز التاسع والعشرين في الرياضيات والمركز السابع عشر في العلوم.
وكانت تلك هي أقل نتيجة تحققها أستراليا منذ أن بدأت اختبارات الطلاب في عام 2000، وهو ما دفع وزير التعليم الفيدرالي دان تيهان إلى قرع أجراس الإنذار.
وقال تيهان إنه على الرغم من النتائج المبشرة لتقييم TIMMS لعام 2019 إلا أن الحكومة الفيدرالية لن تركن إلى تلك النتائج.
Minister for Education Dan Tehan at the National Press Club in Canberra, Friday, June 19, 2020. Source: AAP
وقال "حكومتنا مركزة على تحسين مهارات القراءة والحساب للطلاب الأستراليين لأنها أحجار البناء الأساسية لتعليم ناجح."
وأضاف "هذه النتائج تشير إلى أن نظامنا التعليم يسير في الاتجاه الصحيح، ولكن نتائج البرنامج الدولي العام الماضي أظهرت أننا يجب أن نحافظ على تركيزنا على استفادة الطلاب والالتزام بأعلى المعايير."
