Việc chuyển đổi kì thi NAPLAN truyền thống bằng giấy viết, sang kiểu thi trực tuyến hứa hẹn sẽ cho kết quả nhanh, và cung cấp thông tin chi tiết và chính xác về thành tích học tập của học sinh.
Thế nhưng, trong lần đầu tiên thử nghiệm, kết quả bài kiểm tra trực tuyến đã bị hoãn ngày công bố. Điều này đã gây tâm lí hoang mang cho phụ huynh, học sinh và cả những người làm trong ngành giáo dục.
Đầu không xuôi, đuôi sao lọt?
Hội Giáo dục Úc cho rằng, sự chậm trễ này đặt ra nhiều nghi vấn về độ chính xác của kết quả. Chủ tịch Hội, bà Correna Haythorpe tin rằng, kiểm tra trực tuyến không thể thống kê chính xác như kì thi giấy viết truyền thống.
“Chúng tôi hy vọng kết quả kì thi NAPLAN trực tuyến sẽ được công bố hôm nay. Tuy nhiên, giờ thì chúng tôi biết đã xảy ra vấn đề ở khâu dữ liệu. Vậy nên chúng tôi rất lo lắng về những gì đang xảy ra”
Trong số 1 triệu học sinh lớp 3, 5, 7 và 9 trải qua kì thi NAPLAN năm nay, có khoảng 200 ngàn em tham gia bằng hình thức thi trực tuyến.
Bà Haythorpe thông tin thêm, Cơ quan Đánh giá và Báo cáo Chương trình Giảng dạy (ACARA) đã cho công bố một bản tóm tắt sơ lược về kết quả kỳ thi NAPLAN ngày hôm qua. Thế nhưng sau khi xem xét điểm thi của học sinh, một số hiệu trưởng thật sự quan ngại khi so sánh kết quả giữa phương pháp thi cũ và mới. Bởi nó không phản ánh đúng năng lực của từng học sinh.
"Phương pháp thi mới này sẽ không công bằng với tất cả học sinh, đặc biệt là những học sinh vùng xa, nơi mà điều kiện công nghệ còn nhiều mặt hạn chế"
Về việc này, theo giải thích của đơn vị tổ chức kỳ thi trực tuyến thì phương pháp thi mới sẽ được điều chỉnh để đánh giá dựa trên tình hình thực tế của mỗi học sinh.
“Bài kiểm tra sẽ tự được được thiết lập dựa trên đặc điểm của từng học sinh, và cho phép mỗi em thể hiện khả năng của mình bằng những câu hỏi dựa vào khả năng của từng học sinh”
Cụ thể, nếu một học sinh có sức học trung bình, các em sẽ nhận được bài thi, để bảo đảm các em có đủ khả năng trả lời các câu hỏi. Trong khi kì thi NAPLAN truyền thống, tất cả học sinh sẽ có cùng chung đề thi, bất kể trình độ học sinh như thế nào. Vậy nên cách thi truyền thống sẽ mang tính phân loại khả năng học sinh nhiều hơn và xác thực hơn.
Tuy nhiên, phía Cơ quan Đánh giá và Báo cáo Chương trình Giảng dạy (ACARA) lại khẳng định, các nhà phân tích dữ liệu và các chuyên gia đánh giá đã nói rằng, những dữ liệu từ kì thi là có giá trị và mang tính phân loại cao. Để trấn an phụ huynh và học sinh, trong một phát biểu, Tổng giám đốc điều hành ACARA, ông Robert Randall khẳng định, kết quả sẽ được công bố trong vài ngày tới.
Những lo lắng có cơ sở
Thế nhưng, Chủ tịch Hội Giáo dục Úc, bà Correna Haythorpe tỏ ra không hài lòng về phát biểu này. Một lần nữa bà nhắc lại mối quan ngại về chất lượng của kì thi NAPLAN trực tuyến.
“Chúng tôi đã tham vấn với các thành viên trong ngành giáo dục trên khắp cả nước về kì thi NAPLAN trực tuyến này, và tất cả đều bày tỏ lo lắng và chưa sẵn sàng với cách thi mới, cũng như chưa thể cung cấp đầy đủ trang thiết bị phục vụ cho kì thi trên máy vi tính. Một khó khăn nữa là việc thiếu hụt nguồn tài liệu, và học sinh các vùng miền, không có nhiều điều kiện tiếp cận công nghệ thông tin, mà đây lại là những thứ quan trọng phục vụ cho kì thi NAPLAN trực tuyến”
Cũng đồng quan điểm trên, một giáo chức khác cho rằng, phương pháp thi mới này sẽ không công bằng với tất cả học sinh, đặc biệt là những học sinh vùng xa, nơi mà điều kiện công nghệ còn nhiều mặt hạn chế:
“Naplan online là sai lầm về cả chiến lược, lẫn đạo đức nghề nghiệp. Tại vì ở những vùng quê nghèo, xa xôi hẻo lánh, trẻ em đâu có điều kiện để tiếp xúc với các phương tiện như computer hay internet, thuận tiện như những trẻ em khác. Chúng không cùng trình độ về sử dụng máy móc kĩ thuật online. Thì vô thi sẽ thua thiệt ngay từ đầu. Chưa kể chịu thiệt thòi về điều kiện, một số còn bị thua thiệt về ngôn ngữ, bởi tiếng Anh không phải là ngôn ngữ chính của các em”.
