Sinopsis:
Un informe elaborado por la Unesco, Unicef y la Cepal, revela que tras la pandemia de COVID-19, los países latinoamericanos redujeron los recursos que destinan a la educación y no mejoraron en las áreas de lectura, matemáticas y ciencias.
Además, el documento señala que la emergencia sanitaria afectó a más de 170 millones de estudiantes y sus familias.
Por tanto, las naciones de América Latina y el Caribe no alcanzarán las metas en materia de educación de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.
A modo de ejemplo, el informe destaca que en los últimos diez años la cantidad de analfabetos se redujo en 7 millones, aunque en las zonas rurales casi el 13% de la población joven y adulta es aún analfabeta.
Habiendo transitado siete años desde la adopción de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, el informe regional advierte que no se cumplirán las metas si no se adoptan decisiones de política educativa en la próxima década.
Aunque el porcentaje de la población que no asiste a la escuela, tanto en la educación primaria como en la secundaria, prácticamente no se modificó durante el periodo estudiado, los logros de aprendizaje se ven amenazados por serios retrocesos provocados por el impacto de la pandemia.
El informe plantea que la región no logró mejorar en las áreas de lectura, matemáticas y ciencias, lo que sí había ocurrido entre 2006 y 2013.
Recientemente, el Banco Mundial junto a Unicef, la Unesco y Diálogo Latinoamericano alertaron que los niños se han retrasado entre uno y casi dos años por los cierres impuestos a causa de la pandemia por COVID-19. Además, unos 10 millones de niños no están escolarizados.
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